问题现状：

　　延时服务是国家针对今年的双减政策实施的一项利国利民的决策，初衷是好的。一是学生在老师的辅导下完成课外作业，减轻学生课业负担；二是有利于上班族接送、管理孩子。

　　我通过调查、观察，发现延时服务并没有想象的那么美好，学生未真正减负，家长有怨言，主要存有以下问题：

　　一、服务上

　　1、时间太长

　　每天下午两节延时服务，小学基本到6:00，初中基本到6:30，学生在校时间太长，饿着肚子，对学生身心发育、视力都不利，况且冬季放学天已经黑了，乡镇孩子就可能摸黑回家，有安全隐患。

　　2、人员混杂

　　各校基本是全员上岗，非任课教师也在守自习，充当辅导作业角色。

　　3、内容走样

　　较为单一，一般采取老师守自习的方式。据了解，有的学校延时服务起始阶段很正规，辅导孩子作业，然后逐渐变为讲课，又布置作业，让孩子回家完成，有悖延时服务初衷。

　　二、费用上

　　1、各校为了安定团结，费用造发基本是雨露均沾，城区学校每位老师一般一月2000元，乡镇学校1200至2000元，城乡有差别。

　　2、城区永川中学、北山中学、萱花中学、文理附中四所重点中学，有初中，有高中，初中教师工作到下午6:30（两节辅导），高中教师工作到晚上9:30（三节辅导），初中教师100元，高中教师30至60元，高初中教师有明显差异。

原因分析：

　　1、大锅饭思想，服务变福利。

　　2、学业质量依然是老师看中的，“时间出成果”的观念根深蒂固。

建议措施：

　　一、增强服务意识

　　延时服务本是解除家长后顾之忧，不能给家长、学生添新愁，不能让减负政策越减越“负”（负重）。

　　1、时长缩短

　　城区一般不超过5:30，乡镇不超过5:00，有特殊要求的可单独组班管理。比如：城区上班族的孩子，时间可适当延长，便于家长便于接送、管理孩子；乡镇要让孩子能平安回家。另外，学生午休也应纳入延时服务管理。

　　2、人员合理

　　作业辅导，只能由学科老师值守，一个班可以安排2-3人，便于解惑；活动可由体育老师和职员共同管理，大型体操、合唱、兴趣小组等可以有序开展；干部加强巡查，中午可以安排职员、干部值守。各尽其责，确保安全，落到实处。

　　3、辅导为重

　　延时服务要利于学生健康成长，不能让其变味。教育部规定：一二年级是不允许有晚上作业的，高年级作业最多不超过一个小时。因此，1-3年级以活动为主，4-6年级作业辅导和活动并重，7-9年级以作业辅导为主。作业校内完成，延时服务不能讲新课，不能给孩子布置家庭作业，真正让孩子学生回家在家长的指导下自由安排，个性发展。

　　二、尽力缩小差别

　　人们常说“不患寡而患不公”。我们都信奉“付出与收获成正比”。

　　1、缩小城乡差别

　　不能把延时服务当公共福利。乡镇学校，如果自愿参加延时服务的学生太少，可以精简人员，真正起到辅导学生作业的目的，不能大锅饭，让乡镇一线教师待遇与城区一致。学校其他人员酌情处理。

　　2、缩小高初中差别

　　城区几所重点中学，延时服务辅导答疑只能是一线教师，且待遇不能低于其他学校；职员可参与学生活动和学生午休值班，或者参与考勤，干部加强巡视，待遇可低于一线教师。

　　在条件允许的情况下，高中要提高晚自习、周六值班待遇，如果学校不能提高，也可考虑高中取消晚自习和周六自习，这样，高中教师就不会有怨言。